Mở bài
Tiếng chuông báo vào lớp vang lên, ba mươi học sinh ùa vào lớp như một bầy ong vỡ tổ. Bạn đứng trên bục giảng, hít một hơi thật sâu, chuẩn bị cho bài giảng tâm huyết mà mình đã thức trắng đêm để soạn. Nhưng chỉ năm phút sau, sự hỗn loạn bắt đầu. Ở góc trái, hai cậu bé đang huých cùi chỏ và tranh giành chiếc bút chì. Ở bàn đầu, một cô bé liên tục nói leo cắt ngang lời bạn. Phía cuối lớp, một học sinh đang lén lút ném giấy sang bàn bên cạnh. Bạn bắt đầu nhắc nhở, rồi lớn tiếng, rồi giải thích, rồi đe dọa, và cuối cùng là... quát tháo. Bài giảng bị phá nát, năng lượng của bạn cạn kiệt, và một ngày đi dạy lại biến thành một cuộc chiến sinh tồn đầy mệt mỏi.
Nếu kịch bản trên là bức tranh quen thuộc trong sự nghiệp cầm phấn của bạn, thì cuốn sách "Phương Pháp Đếm 1-2-3 Kỳ Diệu Dành Cho Giáo Viên" (1-2-3 Magic for Teachers) của Tiến sĩ Tâm lý học Lâm sàng Thomas W. Phelan và chuyên gia giáo dục Sarah Jane Schonour chính là chiếc phao cứu sinh tuyệt vời nhất dành cho bạn.
Trong nhiều thập kỷ, hàng triệu phụ huynh và giáo viên trên toàn thế giới đã áp dụng triết lý 1-2-3 Magic và chứng kiến một phép màu thực sự diễn ra. Phép màu đó không đến từ những hình phạt tàn khốc, cũng không đến từ việc nhượng bộ thỏa hiệp. Phép màu đó đến từ việc thay đổi hoàn toàn tư duy của người lớn về kỷ luật, và cung cấp một hệ thống quản lý hành vi cực kỳ đơn giản, không tranh cãi, không la hét, và không gây tổn thương cảm xúc. Cuốn sách không chỉ giúp giáo viên giành lại quyền kiểm soát lớp học một cách bình an, mà còn tạo ra một môi trường tĩnh tại để việc dạy và học thực sự được diễn ra.
Dưới đây, chúng ta sẽ cùng nhau đi sâu vào từng chương của tác phẩm, bóc tách những sai lầm kinh điển của nhà giáo, và nắm bắt toàn bộ nghệ thuật của phương pháp đếm 1-2-3 kỳ diệu này.
Chương 1: Ảo tưởng "Người lớn thu nhỏ" và Căn nguyên của sự hỗn loạn
Trước khi học cách quản lý lớp học, giáo viên cần phải đối mặt với một sai lầm nh…
